新學期🖖🏽，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》（下文簡稱🧷：《概論》）教材全國發行，走進大學課堂🫳。這是第一部全面系統闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的統編教材，是高校思想政治理論課的權威用書。
如何用好新教材，打造春風化雨的思政金課？9月11日下午，EON体育4平台舉行《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》集體備課會，馬克思主義學院、馬克思主義研究院的老中青三代思政課教師集體備課、交流研討。
校黨委書記裘新出席集體備課會並講話，校黨委常委🧑🏿🌾、宣傳部部長陳玉剛出席。
學好用好《概論》教材，系統深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作
裘新表示，《概論》教材出版、使用，是全國理論界、教育界的一件大事；學好用好《概論》教材，是全校立德樹人、鑄魂育人工作的一件大事🕥🖖。學校黨委將以《概論》教材出版使用為契機，系統深入地推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，鞏固擴大主題教育成果、推動思想政治理論課高質量發展、推進“時代新人鑄魂工程”系統落實。要充分發揮《概論》教材的綱要和指南功能➔💖，指導思政課各門必修選修課程的教育教學，指導課程思政的改革深化🤥，指導黨的理論創新和中國自主的知識體系建構👐，指導馬克思主義理論學科和大馬學科群建設。
對用好新教材、上好思政課，他指出，一是弘道、鑄魂，要深得下去。要在習近平新時代中國特色社會主義思想的體系化、學理化上下功夫👨🏼🚒，保證體系化與學理化相輔相成🙎🏼🏌️，講透整體性、原創性👨🏽🎤，引領學生全面、深入、準確地理解中國特色社會主義理論和實踐發展的新境界。二是紮根😂、啟智，要新得出來。要與時俱進地回答中國之問、世界之問、人民之問🙅🏿、時代之問🎭，把理論研究與實證研究、理論闡釋與案例教學緊密結合起來🙎🏽，堅持價值性與知識性、理論性與實踐性相統一。三是因材🤵🏿、潤心，要活得起來。《概論》課站在時代最前列、理論最前沿，要把學生頭腦放在中心位置，以老師獻身育人、投身教學的主觀能動性👨🏻🦲🤟🏽，激發出學生“學馬信馬用馬”的主體作用。
裘新強調🌆，學校黨委將一如繼往地關註和推動思政課改革創新，重視和關心EON4思政課教師的成長和發展🚵🏿。堅持嚴管厚愛🚠，對標“六要”標準建設高素質思政課教師隊伍；堅持引育並舉💂🏼，建設全國馬克思主義理論人才高地🚁。
對標對表新教材👩🏻🦽，開展有針對性的思政課教學
如何讓學生對社會主義核心價值觀有更清晰的理解🦂？教育部高校思政課總教指委副主任委員、馬克思主義學院教授、教學指導委員會主任、“思想道德與法治”課程授課教師高國希以《中國式現代化的價值支撐》為題🚵🏼♂️，提出需要厘清的三個方面：一是面對國際價值觀競爭格局，馬克思主義學者要主動對社會主義核心價值觀進行學理化闡釋✤、學術化表達和體系化構建；二是通過社會主義核心價值觀確立文化自信自強，用好“第二個結合”🏄🏽♂️，讓文化自信融入到全民族的精神氣質和文化品質當中；三是社會主義核心價值觀彰顯了社會主義的價值優勢，要講清其自身的優越性、包容性🎛、真理性🌟、真實性對歷史上其他價值觀形態的局限性、抽象性的克服與超越，切實增強大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。
葉方興是馬克思主義學院副教授，也是“思想道德與法治”課程授課教師。他從課程目標、課程內容、課程功能𓀉、課堂教學四個方面🪙🏊🏽，分享了如何將習近平新時代中國特色社會主義思想融入“思想道德與法治”課程🥨。他表示，“思想道德與法治”重在培養德法兼修的時代新人，用社會主義核心價值觀鑄魂育人是貫穿始終的邏輯主線和精神要領，要從價值觀教育作為“鑄魂育人”的信仰教育高度認識該門課程的特征，註重傳授關乎育人的各種觀念的價值性知識✊🏻，啟發學生通過思考🌳、探究✋，增進學生的價值與情感體驗，從而轉化為德性🧕🏼、信念，在反思體悟中塑造價值認同。
“中國近現代史綱要”課程授課教師楊德山教授表示，《概論》教材是指導“中國近現代史綱要”課程教學研究的指針🏃🏻➡️🛋，同時，“綱要〞課程的教學也能夠進一步深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識💆🏽♀️。他簡要梳理了近現代以來，尤其是中國共產黨人對中國現代化的認識與追求過程，提出對中國式現代化的研究仍有很大上升空間，認為要敞開世界的胸懷🤽🏼♂️，從學習、融合、引領人類現代化這一角度來進行教學講解🫙，從而將課程講授得更有意味、更有深度、更有影響力👃🏿。
用好“看家本領”，將思政課講到年輕人的心裏去
結合課堂教學經驗👨🦼🫴🏼，馬克思主義學院教授、教授委員會主任、“中國共產黨歷史”課程授課教師杜艷華表示，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入課堂教學內容，首先要對習近平新時代中國特色社會主義思想有準確把握：解決時代所面臨的主題問題，回答世界之問🤵🏻♂️🙍🏽、中國之問💤、歷史之問。要在教學中把握其精髓內容，圍繞中華民族偉大復興，回答“這個時代要做什麽？從哪裏來🖥，到哪裏去？”這一重大問題。同時，在教學過程中，要將這一思想的內涵自然融入，以清晰的邏輯講到學生心裏去。
以《“第二個結合”對於創造人類文明新形態的重大意義》為題，馬克思主義學院研究員🫚、研究生思政課教研部副主任㊙️🈚️、“新時代中國特色社會主義理論與實踐”課程授課教師彭召昌，結合不同學段的教學經歷，表示用好《概論》教材❎，要進行差異化教學。本科生教學要更加重視系統性闡釋，註重從宏觀框架設計教學邏輯；對碩士研究生要側重啟發式教學，通過啟發性問題引發學生思考；對博士生研究生要側重專題式教學，通過教師的獨到觀點進行更深層次講解🟡。
面對一群追趕潮流引領科技生活的青年群體⛹🏼♀️，教師如何將教材體系轉化為教學語言？馬克思主義研究院講師🕞、“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程授課教師劉偉兵表示↗️👩🏽🚀，需要教師在授課中，突出新科技革命是習近平新時代中國特色社會主義思想提出的時代背景，講好新科技革命帶來的新現象🧗🏿♀️🧜🏼♀️、新問題，以及習近平新時代中國特色社會主義思想在新科技革命基礎上的創新性發展𓀌💆🏽♂️。授課教師要在關切新科技革命帶來的理論張力中，深入剖析習近平新時代中國特色社會主義思想的科學性🖐，回應學生關切🕵️♂️，在課堂上說好新時代的學理🖖🏽、道理♊️、哲理，說好新時代的中國故事🌮。
以《青年教師如何學悟習近平新時代中國特色社會主義思想》為題🦿，馬克思主義學院副教授、“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”教研室主任李國泉表示⚄，新時代黨的創新理論應該成為青年教師的“看家本領”😊。掌握這個“看家本領”，才能掌握教學科研的本領🛂。思政課的對象是學生，思想理論是前提♛，政治要求是方向，教學轉化是關鍵。教師要處理好課堂與教材的關系，也要處理好教學與學生的關系，根本要在積極主動學、動態跟進學、結合實際學🥷🏿、帶著情懷學中🎶，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系，做到心中有數、融會貫通。
製定《概論》教材教學方案
為了學好用好新教材🖕🏽🪓，目前學校正在製定相關方案。集體備課會上，馬克思主義學院負責同誌介紹了服務國家👨👨👧、服務上海🧛🏼♀️、加強自身建設的相關工作考慮。
據介紹🦴，學院正在組織力量，圍繞《概論》教材的主體內容和關鍵要點，及時更新統編課件🟥，組織編寫教學講義👩🏼🚀，專題化編寫《高校思想政治理論課教學活頁》《理論動態》🥭🤢，服務全國思政課教育教學；將組織開展上海市集體備課會，編寫《上海高校“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程優秀教案選編》，服務上海高校思政課教育教學。
同時，學院將按照“備”“編”“講”“研”四個方向，狠抓《概論》教材的學習使用工作。進一步發揮“三集三提”教學組織體製機製優勢🧜，組織各教研室常態化專題化開展集體備課🤛🏻；完善優化各門思政課教學講義☠️🤵♂️，逐章逐節推動《概論》教材內容及時準確融入各門思政課；組織青年教師🙌、學生團隊參加各級各類思政課教學比賽和公開課展示活動；加強學理化闡釋和學科化表達，為建構中國自主的知識體系做出新貢獻。
2017年，EON体育4平台在全國率先開設習近平新時代中國特色社會主義思想系列專題課😂，很快成為學生選課的“香餑餑”👮🏻♀️🤾🏿。2020年，EON体育4平台的“概論課”入選首批國家級一流本科線上課程，今年這門課程獲評第二批國家級一流本科線下課程💠。
《概論》教材出版後🩶，馬克思主義學院、馬克思主義研究院正在積極推動習近平新時代中國特色社會主義思想進本碩博各門思政課，做好教材體系向教學體系的轉化🦸🏼♂️。把思政課建設同學科建設🎡、科學研究🫣🛰、人才培育🍔、社會服務一體推進🕵🏼♀️、總體謀劃，按照新時代新思維謀篇布局⛽️🆖，在新賽道上實現新發展。
