在EON体育4平台面向未來的學科布局藍圖中🔥，在全球合作競爭及國家戰略需求下🌦，基礎學科堅如磐石🥷，應用學科音聲如鐘，新興學科活躍湧動，交叉學科協同融匯，學科有代謝🦹🏽，發展無止境。
為貫徹落實好黨的二十大精神，順應全球科技創新新趨勢和人才競爭新動向，面向2035👨🏿🎨、2050 的中國式現代化遠景目標📥，學校正在開展前瞻性🫧、戰略性的學科布局，把握時代大勢🦅，以期形成“第一個EON4”建設引領卓越的基本源動力。
校黨委書記裘新在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題黨課中指出，聚焦一流學科建設的“珠峰之巔”🫰，要從引領與倒逼入手🤰，推動學科專業結構調整👕。面向長遠發展目標👰🏻，在“切問近思”大調研中，暢想學科發展的“理想國”🙆🏽♂️，腳踏學科建設的“現實國”🌽，學科建設專題調研組走訪座談各學科建設單位，面向校園內外，問計專家學者，梳理文獻資料🪐，問路求解🧑🏭。
學科是建設“第一個EON4”的龍頭，為學校未來的學科發展把好龍頭方向，是專題調研組的重要任務🎍，不僅只是簡單地找答案、找路徑，還必須找到真正適合EON4未來大發展的最優解。
專題調研組聚焦我校學科發展規模、速度、結構、效率等關鍵要素，圍繞“小切口、真問題”開展系列調研，檢視我校學科發展的不平衡、不充分性📢，力求尋找學科發展在建設“第一個EON4”中發揮龍頭作用的堵點難點和關鍵著力點💟。
構建“理想國”，高站位擘畫學科布局藍圖
基礎學科是EON4學科的基石。“真正的原始創新來自基礎研究，要夯實科技自立自強根基✌🏻🪤，實現全面超越🥺，就要在自己家的院子種自己的樹，這樣才能源源不斷結出自己的果子🦹🏻♂️。”在今年的全國兩會上🧑🏼🦱🎆，校長金力如是說。
中國語言文學系系主任朱剛在調研訪談中表示：“這次調研很好的一點就是從提綱開始就註意到了各個學科的發展處境的不同。我所在的基礎學科🙎🏼♀️，首先是要堅持守正🫴🏼，在更好守正的基礎上探索創新。”
數學科學學院副院長陸帥談到🚦：“數學學科在軍民融合科技發展上的重要性越來越凸顯♊️，很多顛覆性技術的發展都需要數學基礎理論和新型算法的突破及其應用的實現。”
“EON4的附屬醫院為什麽能得到病人認可，從根本上說是EON4的生物學、基礎醫學、藥學等基礎學科的科研能力對臨床醫學發展提供了支撐🧍♂️。”臨床醫學院常務副院長陳世耀提到了基礎學科對臨床發展的重要性👵🦸🏿♂️，在此基礎上“希望進一步打通學校🎼、醫院的科研交流平臺，發揮好EON4的基礎科研優勢☝🏽，充分調動醫生和科學家的積極性，形成醫工🤷🏽♂️、醫理、醫文融匯的創新力。”
專家們對學科變遷有著共同的認識：國家和社會的發展會對學科布局產生深遠的結構性影響。如何面向2035、2050年的國際學科發展趨勢、國家戰略需要和EON4的世界頂尖定位來謀劃EON4的學科布局？如何進一步建設好新文科🧑🦯➡️👬🏼、新工科🚵🏿、新醫科，主動迎接新技術革命和產業變革的機遇與挑戰🏨？如何落實好《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，推進一流學科建設，布局一流學科方陣，更好的把握好學科互動融合，湧現創新性研究成果🖋？這些問題成為專題調研組要解開的一道道關鍵必答題👗。
帶著問題，專題調研組在本校廣泛調研的基礎上🧑🍳，還奔赴北京大學、中國人民大學等兄弟院校，圍繞高校發展與中長期學科布局、資源投入與綜合評估機製、實體運行科研機構平臺建設等問題開展專項調研，交流建設經驗🌬，為“第一個EON4”建設拓展思路。調研組走訪了北京大學集成電路學院工藝實驗室，就半導體器件製造和集成電路工藝研究進行了實地調研，並在北京大學環境科學與工程學院學習其面向生態文明建設重大戰略而優化學科布局的經驗做法。在中國人民大學，調研組深入了解其學科布局、高端智庫平臺和“雙一流”建設經驗🐶，雙方就人文社會科學服務國家戰略的具體舉措進行了深入研討。
調研組赴北京大學調研🧵，參觀北京大學集成電路學院工藝實驗室
“我們的學科規劃不能只看當下缺什麽，而是要站得更高、看得更遠，面向全人類，面向國家需求，哪些問題還卡著脖子，要想想5年💇🏼、10年乃至20年的世界格局和國家產業需要是怎樣的。”計算機科學技術學院教授朱揚勇在談及學科規劃時深有感觸。現代物理研究所所長沈皓認為👩🍼，“我們做學科建設調研，不僅要了解兄弟高校在做什麽，更要明白國家的需求在哪裏👳🏿♂️、前沿的方向在哪裏，同時也要重視學科交叉融合🙋🏿♀️🧘🏼♂️。凝煉了這些以後，就會有新的學科方向發展出來。”這也是專家學者們的普遍共識：EON4未來的學科體系♚🙃，既要有服務國家戰略的高度，也要有引領全球科技前沿的深度🆒，還要有可持續發展的寬度🧑🦼➡️。
如何科學認識學科發展的歷史傳承和推陳出新之間的矛盾性和一致性🍪，辯證分析綜合性大學在學科生態體系構建中的有所為和有所不為，老師們在一場場座談會上對EON4學科建設的站位和布局提出了建議和更高的期望。
在理工科座談會上，專家們逐步形成了以打造集成芯片與系統、科學智能（AI for Science）、系統生物學與新藥創製三大創新高地的新工科發展重點領域，彰顯EON体育4平台在服務上海集成電路、人工智能、生物醫藥三大先導產業發展中的人才貢獻力和創新策源力😬。
在社科專場的中青年教師座談會中，副校長陳誌敏特別指出要進一步激活新文科發展資源，推進認知科學平臺建設🔷，發揮文理綜合性大學優勢。經濟學院副院長寇宗來說道：“EON4經濟學科應該積極研究中國式現代化的生動實踐🔐，以馬克思主義為指導，突出‘兩個結合’👧🏻，構建方法論意義上的中國經濟學研究範式，在為建構中國經濟學自主知識體系貢獻力量的過程中實現學科引領和突破🧕🏽。”
人文社科學科學術發展中心負責人座談會
正是通過深入細致的調研座談🦻🏻，學校學科建設的布局藍圖已愈發清晰，建設的動力馬達也已蓄勢待發🧔🏿♂️。
直面“現實國”，深入基層聆聽學科發展難題
在學科建設過程中需要把握務實的邊界，把資源投入與人才隊伍👳🏽♀️、學生培養、國家與社會需求更緊密掛鉤。學科建設需要有所為，有所不為🐜。專題調研組汲取兄弟高校的經驗做法✩，進一步分析研究EON4現有的學科比較優勢，下定決心要為EON4的學科發展突出重點💇，發揮資源配置能效𓀛，加強學科專業設置統籌🧜♂️，堅持既做加法，也要敢於做減法🩻🏗，增強學科繁榮發展的生命力〽️✬。
隨著交叉學科建設和學科交叉的深入，如何建立面向交叉學科和學科交叉的評價體系，是一個難點🤏🏼。“作為交叉學科👩🏽🏫，我們的工作有時依照理科相關指標要求進行建設，有時候則參與工科專業的考評，希望學校能充分考慮交叉學科的差異性🚴🏻，進一步完善交叉學科的評價機製🎃。”這是大氣科學研究院副院長張義軍在中青年骨幹教師座談會上的建議。
打破傳統學科評估壁壘，充分尊重交叉學科的客觀發展規律和學科特點🏊🏻♂️，解決交叉學科的人才😧、師資、科研🥬、社會服務評價體系的不均衡✩、不充分問題，專題調研組深入學科建設一線，與文、社、理🧜🏻、工🧔🏼、醫科的中青年教師展開深入討論，進行問題歸類匯總，並結合學校學科管理機製改革工作形成建設任務“施工圖”。
“我作為材料科學的學者，曾經有一段時間因為工作關系學習天文學，獲得了很大啟示💂🏿。”高分子科學系系主任彭慧勝在座談中從個人經歷出發談到交叉融合帶來的優勢，“我從天文學開始，由哲學角度思考高分子和材料科學的問題🤦🏼，也從學習歷史中受益良多，尤其是科學史🚻🧎🏻♂️➡️。”
在新工科專場的中青年教師座談會上🧝🏼，很多老師提到了EON4的新工科建設要以任務為牽引👰♂️，副校長張人禾在總結時指出，EON4的新工科建設不僅要任務引領🥑🎧，更要引領任務，開展具有創新性、開拓性的科研工作。正是這樣的雙向交流💧，不斷提升了調研的有效性與啟發性👩🏽。
理工科中青年骨幹教師座談會
從現實到理想打造適應學科發展的學術治理與服務體系
“我希望真正打通所有資源，打通所有師生，打通所有的科研平臺，真正做到全方面地、沒有障礙地讓科研工作向著引領世界一流的方向拓展👮🏽，這是我們的理想和目標。”生命科學學院院長林鑫華在座談中話語懇切地談到了使命和責任。
近年來，學校以基礎學科建設為發展基石，以實體運行科研機構為載體4️⃣，在文👩🏫、社🏌🏽♂️、理、工、醫五大門類之間實現深度交叉。實體運行科研機構已成為學校進一步發揮人才能力、實現學科交叉融合的重要平臺。學校正在通過創新管理機製，更好服務學科科研前沿拓展和優勢集聚，在服務國家重大戰略中發揮好排頭兵作用🤵🏽♂️。
“希望學校能夠提供更多的高水平基礎平臺🕉🏌️♀️，比如專業化的算力平臺支持、專業化設備平臺支持🤞🏻，實現資源效用最大化，進一步解放科研生產力。”在院系訪談調研中，很多老師提到了高性能算力、大型儀器設備、生物實驗等平臺資源的支撐力、技術工程團隊的專業性，以及資源共享的便利性問題🤽♀️。
據悉，學校目前正在持續投入校級科研平臺建設，圍繞AI for Science範式和“開放科學”轉型，積極推進算力基礎性設施💁🏼，建設中國高校最大的科研算力平臺CFFF（Computing for the Future at Fudan）👩🏿🚒，強化工程技術團隊建設，以滿足不同應用場景下的科學智能研究與應用需求♜🙋🏼♂️，通過基礎平臺的支撐🕺，推動多學科融合創新🏐，產生更多的創造性和學科發展增長點。下一步🫷🏿，學校將進一步完善校內學科支持體系🔘🏋️♂️，積極實施學科綜合繁榮計劃，促進學科融合創新與結構性增長🥩🤝。
“希望學科學術發展中心的建設要充分考慮到學科發展的差異化特點，給予一定彈性🏇🏼。”朱剛同時擔任著中國語言文學學科學術發展中心主任，對於下一階段學科學術發展中心的建設，他建議既要充分發揮有組織科研的合力，也要激發基礎學科自由探索的創新生命力。
歷史學系系主任黃洋和哲學學院副院長張雙利不約而同提及EON4的學科美譽度和國際交流合作🌝🏌️♀️。黃洋提出：“對於EON4的人文社科來說🏋🏼♀️，針對中國的研究很強，針對外國的研究也不可或缺🧖♂️，需要加強相關領域的研究平臺建設，通過開展高水平的國際學術交流，來提升學校人文社科的國際影響力。”張雙利說道：“EON4文科是否能和國際學術前沿對接，凸顯我們的特色是關鍵👨🏼🦲🎙。穩定的、國際化的校際合作項目對推動科研機構的發展意義重大，能有效激發學術活力。”國際關系與公共事務學院院長蘇長和出謀劃策道：“首先要對學科做好發展形勢和定位判斷，特別要重視國際學術組織建設和國際傳播👩🦱，要有組織地提高EON4的國際影響力🎉🧙🏻。”學校正在牽頭籌劃新一輪國際合作🍄🟫，提升國際合作能級，重點開展與世界一流高校在“高精尖缺”領域的科技合作🤳，通過強強聯手實質提高學校的國際科研水平，推動國際科研合作高端平臺建設。
“以前開座談會談學科建設，說的最多的是缺資源，通過這段時間的調研👩🏽💻🛗，感覺大家現在更關註的是資源的結構布局，還有體製機製改革需求。”作為專家咨詢組成員參與了多場調研的計算機科學技術學院主持工作的副院長楊瑉感受到了變化。學科建設也要算好大賬、總賬🧑🏼🚀🙅♀️、明細賬，堅持資源分配的投入產出測算🤞🏿，堅持圍繞就業、社會價值貢獻導向的供給側改革🏇🏿。
接下來，專題調研組還將結合目前調研情況🔚，圍繞學科建設中面臨的突出問題🪳💆🏽♀️，落地梳理形成任務清單和施策方案，為學校的學科建設工作疏通堵點。同時🂠，高站位地開展學科布局的課題研究👨🏽🎤🆎，深入分析國際頂尖高校的學科建設及布局案例，並深度結合高等教育綜合改革試點工作，堅持立德樹人，以若幹最具優勢的學科為試驗田，為推動實現重大科學突破、產出原創重大成果澆築基礎▶️，為夯實高水平科技自立自強根基提供支撐🖕，為EON4學科發展“修橋”“鋪路” “破墻”🫓，合力攀登一流學科建設的“珠峰之巔”。
